如果你需要购买磨粉机，而且区分不了雷蒙磨与球磨机的区别，那么下面让我来给你讲解一下： 雷蒙磨和球磨机外形差异较大，雷蒙磨高达威猛，球磨机敦实个头也不小，但是二者的工
随着社会经济的快速发展，矿石磨粉的需求量越来越大，传统的磨粉机已经不能满足生产的需要，为了满足生产需求，黎明重工加紧科研步伐，生产出了全自动智能化环保节能立式磨粉
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2010年9月30日 心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系；y= 01x²+2x+42（0≤x≤30）y值越大，表示接受能力越强 (1)x在
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（1）反映了提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两个变量之间的关系，其中x是自变量，y是因变量；（2）根据表格中的数据可得，当提出概念所用时间是5min时，学生的接
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【解析】11解:(1)表中反映了学生对概念的接受能力y和提出概念所用时间x这两个变量之间的关系(2)当提出概念所用时间是5分时,学生对概念的接受能力是535(3)当提出概念所用时
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（1）反映了提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两个变量之间的关系，其中x是自变量，y是因变量；（2）由表格可知，当提出概念所用的时间是10时，学生的接受能力
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（1）反映了提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两个变量之间的关系；其中x是自变量，y是因变量；（2分）（2）提出概念所用的时间为13时，学生的接受能力最
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2012年12月3日 心理学家发现，学生对概念的接受能力Y与提出概念所用时间X（单位：min）之间满足函数关系y= 01x方+26x+43（0≤x≤30）,y 值越大，表示接受能力越强
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2016年8月1日 关注 （1）反映了提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两个变量之间的关系； 其中x是自变量，y是因变量；（2分） （2）提出概念所用的时间为13时，
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解 (1)反映了提出概念所用的时间x和对概念的接受能力y两个变量之间的关系;其中x是自变量,y是因变量(2)由题中表格可知,当提出概念所用时间为10时,学生接受能力是59(3)提
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2018年4月20日 关注 解：（1）反映了提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两个变量之间的关系； 其中x是自变量，y是因变量； （2）提出概念所用的时间为13时，学生
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心理学家发现：学生对概念的接受能力y与提出概念的时间x（min）之间是二次函数关系，当提出概念13min时，学生对概念的接受能力最大，为599；当提出概念30min时，学生对
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【题目】心理学家发现,学生对概念的接受能力y和提出概念所用时间x(单位:分)之间有如下关系(其中2≤x≤20) 9550(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?(2)当提出概念所用时间是5分时,学生对概念的接受能力是多少?(3) 根据表格中的数据,你认为提出
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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:min)之间有如下关系(其中0≤x≤20): 提出概念所 用时间 x/min 2 5 7 10 12 13 14 17 20 对概念的接 受能力 y 478 535 563 59 598 599 598 583 55 (注:接受能力值越大,说明学生的接受能力越强)
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10根据心理学家研究发现，学生对一个新概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(min)之间有如下关系（其中0≤x≤30）提出概念所用时间x(min)1720对概念的接受能力y4785355635959859959858355(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系？
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解 (1)反映了提出概念所用的时间x和对概念的接受能力y两个变量之间的关系;其中x是自变量,y是因变量(2)由题中表格可知,当提出概念所用时间为10时,学生接受能力是59(3)提出概念所用的时间为13时,学生的接受能力最强(4)当x在2至13的范围内时,学生的接受能力逐步增强;当x在13至20
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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:分)之间有如下关系:(其中0≤x≤30)提出概念所用时间1720(x)对概念的接受能力478535563590598599598583550(y)(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?(2) 当提出概念所用时间
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（1）反映了提出概念所用的时间x和对概念接受能力y两个变量之间的关系，其中x是自变量，y是因变量；（2）由表格可知，当提出概念所用的时间是10时，学生的接受能力是59；（3）由表格可知，提出概念所用的时间为13时，学生的接受能力最强
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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系：y=01x 2 +26x+43（0≤x≤30）．y 值越大，表示接受能力越强． （1）x在什么范围内，学生的接受能力逐步增加？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？
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2018年3月28日 心理学家发现，在一定的时间范围内，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：）之间满足函数关系y=01x2+26x+43（0≤x≤30），y的值越大，表示接受能力越强．（1）若用10提出概念，学生的接受能力y的值是多少？
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（本小题满分14分） 通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散分析结果和实验表明，用f(x)表示学生掌握和接受概念的能力
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2010年12月15日 有心理学家研究发现学生对某类概念的接受能力Y宇提出概念所用的时间X只见满足函数关系Y=01X的平方+26X+43 有心理学家研究发现学生对某类概念的接受能力Y宇提出概念所用的时间X只见满足函数关系Y=01X的平方+26X+43 X大于等于0小于等于30 Y值越大 表示接受
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【题目】心理学家发现,学生对概念的接受能力y和提出概念所用时间x(单位:分)之间有如下关系(其中2≤x≤20) 9550(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系?(2)当提出概念所用时间是5分时,学生对概念的接受能力是多少?(3) 根据表格中的数据,你认为提出
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心理学家发现,学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位:min)之间有如下关系(其中0≤x≤20): 提出概念所 用时间 x/min 2 5 7 10 12 13 14 17 20 对概念的接 受能力 y 478 535 563 59 598 599 598 583 55 (注:接受能力值越大,说明学生的接受能力越强)
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10根据心理学家研究发现，学生对一个新概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(min)之间有如下关系（其中0≤x≤30）提出概念所用时间x(min)1720对概念的接受能力y4785355635959859959858355(1)上表中反映了哪两个变量之间的关系？
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解 (1)反映了提出概念所用的时间x和对概念的接受能力y两个变量之间的关系;其中x是自变量,y是因变量(2)由题中表格可知,当提出概念所用时间为10时,学生接受能力是59(3)提出概念所用的时间为13时,学生的接受能力最强(4)当x在2至13的范围内时,学生的接受能力逐步增强;当x在13至20
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2022年9月13日 概念词汇墙可以提示教师识别核心概念，并帮助学生培养对知识的深度理解，此外还能使这些概念在课堂上变得可视化。 3基本问题 围绕大概念构建课程的第三种方法是使用基本问题，这些基本问题是 开放式 的，是能够以反映教师希望学生理解的关于大概念
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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30 ） （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？哪个是因变量？（2）根据表格中的数据，你认为提出概念所用时间为几时
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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系：y=01x 2 +26x+43（0≤x≤30）．y 值越大，表示接受能力越强． （1）x在什么范围内，学生的接受能力逐步增加？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？
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2022年10月4日 10【单选题】心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才。半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很
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2010年12月15日 有心理学家研究发现学生对某类概念的接受能力Y宇提出概念所用的时间X只见满足函数关系Y=01X的平方+26X+43 有心理学家研究发现学生对某类概念的接受能力Y宇提出概念所用的时间X只见满足函数关系Y=01X的平方+26X+43 X大于等于0小于等于30 Y值越大 表示接受
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2021年5月7日 4月28日，著名心理学家埃德迪纳（Ed Diener ）因病去世，享年75岁 (1946 2021)。 迪纳教授是国际积极心理学的领军之一，多年来一直致力于主观幸福感（subject wellbeing）的研究，是国际积极心理
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2022年9月13日 概念词汇墙可以提示教师识别核心概念，并帮助学生培养对知识的深度理解，此外还能使这些概念在课堂上变得可视化。 3基本问题 围绕大概念构建课程的第三种方法是使用基本问题，这些基本问题是 开放式 的，是能够以反映教师希望学生理解的关于大概念
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2022年10月25日 美国心理学家布鲁纳的认知学说认为，发现学习应以发现问题、解决问题为导向，“问题意识”不是天生的，需要通过对知识结构本身的挖掘去激发。 树立问题先导的目标意识是学生创新的内驱力，内在目标与外部激励有机结合能有效增强学生的科研创新意识。
心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系：y=01x 2 +26x+43（0≤x≤30）．y 值越大，表示接受能力越强． （1）x在什么范围内，学生的接受能力逐步增加？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？
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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30 ） （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？哪个是因变量？（2）根据表格中的数据，你认为提出概念所用时间为几时
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2021年3月6日 在小学生校园欺凌认知的形成过程中，对概念的认知是此过程的先决条件，概念是否存在偏差直接决定判断的合理性，判断结果直接影响对欺凌现象的态度和应对方式的看法。 根据上述原因，本文针对校园欺凌认知形成各个环节的不同影响因素，分别对构建
2010年12月15日 有心理学家研究发现学生对某类概念的接受能力Y宇提出概念所用的时间X只见满足函数关系Y=01X的平方+26X+43 有心理学家研究发现学生对某类概念的接受能力Y宇提出概念所用的时间X只见满足函数关系Y=01X的平方+26X+43 X大于等于0小于等于30 Y值越大 表示接受
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2022年10月4日 10【单选题】心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才。半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很
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2022年1月19日 心理学导论主体包含四个部分的内容： 第一部分是心理学概述，这部分介绍了心理学研究什么、用什么样的方法进行研究以及心理学的发展历史。 第二部分是心理的生理基础，心理和生理是紧密相连的，
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2 天之前 人工智能教父 Geoffrey Hinton 辞去了工作，并警告这一技术领域的持续发展或将带来巨大风险。 现年 75 岁的 Geoffrey Hinton 在发给《纽约时报》的声明中证实，他已经正式从谷歌辞职。 《纽约时报》报道称，Hinton 上个月已经向谷歌递交了辞呈，并于上周四直
